最初兩人是一對令人羨慕的金童玉女,不光是學生,還有不少老師都很看好他們倆。
誰知安然慢慢就變了。
男老師越說越是痛心疾首,道:“我都不知道該說她什麼好,是女孩子都這麼戀愛腦嗎?我看别的女生也不這樣啊?安然以前真是特别好的一個女孩子,在學習和生活上都很積極,老師們也都喜歡她。”
“誰知道就談了場戀愛,完全失了智,每天就知道繞着她男朋友轉,凡事都以男朋友的需要為先,不知道的還以為她是封建家庭的童養媳。成績不管了,整天曠課,打工賺錢給男朋友買電腦買手機,在校外租的房子比我的房租都貴!”
“她也不跟其他學生玩,以前相好的幾個小姐妹現在都走得遠了,别人都還知道自己是大學生,不是家庭主婦,她真的……不是我說話難聽,但凡長點腦子,費這麼大勁考上了理想的學校,上學來就為了談戀愛嗎?不能這樣吧?”
“而且他男朋友,人家男孩子,什麼都沒耽誤啊!前陣子聽說還拿了個校級競賽的金獎,她自己呢?我找她談過好幾次了,讓她别這麼戀愛腦,她表面答應得好好的,轉頭走了,一點用都沒有!我現在也懶得管她,實話說我都擔心她升不了大四,挂科挂得要留級。我是個男的,有些話也不好和女孩說得太直接,現在我就一點轍都沒有。”
這老師從前對安然應當是寄予了厚望,希望有多大,現在失望就有多大。
“咱們國家的高等教育,是燒着國家的錢,好讓每一個學生燃燒夢想。”老師說到最後簡直就是悲憤,道,“其實我和她是同省生源,我們省高考太難了。早知道她是這樣,當初何必要占用了我們省裡這麼寶貴的一個錄取名額?上好大學,就是為了讓她能找個好對象嗎?她把大學當成什麼?”
尚揚對這位老師肅然起敬,想起了許多為共和國教育前赴後繼的栽樹人。
他有些感性,好在金旭始終是理性擔當。
“老師,”金旭道,“所以這樣說起來,安然對她男朋友闫航,是言聽計從的嗎?”
第38章
金旭這話的意思很明确,尚揚立刻明白到,他是懷疑安然所謂的“戀愛腦”,是被男朋友闫航PUA的結果。
遭遇PUA的女性受害者,往往對加害者持有無下限的信任和盲從。
假如真是這樣的話,安然就有可能配合闫航犯下恐吓案行。
那位男老師也問道:“這位警官,你是想說安然有可能被男朋友PUA了嗎?”
他與金旭等兩人年紀相仿,“PUA”一詞這幾年頻頻出現在網絡熱點事件中,年輕老師們自然對此也有了解過。
“其實我最初也有過這方面的懷疑,還專門到她男朋友的院系裡找了多位老師打聽過,我自己也親自接觸過這個叫闫航的男生,希望他能勸說安然迷途知返,後來我問過安然,安然說,闫航當天就找她深談過,表達了勸說她好好學習的意思。這男生是個老實孩子,有些内向,在學校裡一門心思都在學習上,消費欲很低,生活習慣儉樸,對身邊人很友好,對女同學和女老師都很尊重,對安然也算是很專一,沒有PUA男的特征。”老師無奈地說,“最後我也隻能想,是安然自己的婚戀觀出了問題,怪不到人家男生頭上去。”
尚揚提出疑問道:“性格内向老實,并不代表就一定不會PUA女友。”
老師解釋道:“不光是因為性格的原因,是他們兩個人在一起,明顯能看得出來,安然是拿主意的那個,闫航就有點唯唯諾諾,兩人之間的大事小事,都是安然在掌握主動權。如果他倆已經結了婚,闫航就是個‘妻管嚴’,不存在安然對他言聽計從的情況,反過來還差不多。”
“就是說,安然同學既打工賺錢給闫航買這買那,校外租房同居、生活開支的錢大概也是她在承擔,同時還掌握了小家庭裡的話語權,”金旭道,“她在扮演傳統家庭裡丈夫的角色?”
尚揚:“……”
以為是被PUA的安然,實際上拿的是男主或大女主劇本?
剛才假設安然是從犯共犯,目前掌握的情況,闫航是沒有作案時間的,安然協助他犯案的話……不太能說得通。
兩人如果是這種相處模式,安然是主犯還差不多。
另外就是,安然他們都見過,不到一米七,身段玲珑,而柏圖家門口的監控,拍到的無疑是個男人。
班主任一怔,還沒有朝GB的方向想過,思考了片刻才道:“這樣說也有道理,可是不太準确。怎麼說呢……”
他又想了想,才找到一個準确的表達方式:“我剛才形容安然,說她很像封建社會的童養媳,就是她給我一種,她要為闫航無私奉獻自我的感覺。可是人家闫航并沒有提出過這個要求,她是單方面地付出,耽誤自己的生活,荒廢自己的學業,也許還有了某種自我感動,最後誰勸也不肯回頭。我勸過她,找以前和她關系好的閨蜜勸過她……就差找她家長了。”
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