走進武義堂,裡面已經坐滿了穿着白色圓領寬袖學子服、帶着黑色學子帽的國子監監生。
原本還在談笑玩鬧的學子們在見到南羽的瞬間,立刻安靜了下來。
南羽從身後隐菊手中将帶來的東西接過來,面目柔和朝前方講座走去。
“見過郡主。”
路過衆學子時,學子們紛紛讓路行禮。
即使學子們心中對南羽不以為然,但良好的教養還是讓他們在這樣的場合中不失禮數。
待她走到前方講座轉身看着大家時,衆人依舊彎腰揖手行了弟子禮。
見狀,南羽也向衆人微微躬身還禮。
禮畢,南羽道:“諸位請坐。”
在衆人坐下之際,她自己則轉身将手中的東西打開,并在屏風上挂了起來。
挂的是一張寬大的白紙,白紙上寫着兩個字:文、武。
挂好後,南羽轉身看了衆學子片刻才開口問道:“不知在座諸位對這兩字有何見解?”
片刻便有一學子答道:“那還不簡單!文,就是學詩書、讀史書、學經史、明事理、辨是非;武嘛!”
那學子頓了頓,才說道:“不就是練武功、學武術嘛!”
說完,頓時哄堂大笑。
南羽也低眸笑了一下,随即擡眸問道:“還有嗎?”
“一個勸架,一個打架。”
又一名學子說完,底下又是一陣哄堂大笑,南羽也不阻止、不評判。
待大家笑得差不多了,才開口問道:“這是你們理解的文與武嗎?”
聞言,下面衆人皆收了笑看着她。
南羽看了一圈,見沒有人再說話才說道:“可我不是這麼理解的。”
“我覺得對于一個人來說,文與武不應該被割裂開。我特别喜歡一句話:文明其精神,野蠻其體魄。”
南羽看了看面露不解的衆人,繼續道:“學文,就像剛剛那位學子說的,可以讓我們明事理、懂是非、曉大義;學武,可以鍛煉我們的身體,強健我們的體魄。”
“當然了,這些都隻是狹義上的文與武。那廣義上的文與武呢?我個人認為,應該是經濟、文化、政治、軍事、謀略。”
“清塵公子你們都知道吧!十五歲中進士,被陛下欽點為狀元郎,更是連中三元的大才子,入翰林、随帝側;十九歲手持節杖入敵營、破聯盟、挽東漓之危,戰後為東漓與各國談判,将東漓損失降到最低。這,就是我心目中的東漓讀書人。”
在南羽提到柳清塵時,大部分學子的臉上都露出了向往的神色,眼中光芒閃現。
“東漓軍隊數十萬,他們從軍入伍、保家衛國。在家國危難之際挺身而出,不畏生死、前赴後繼,哪怕全部戰死,卻絕不後退一步。這,就是我心目中的東漓武人。”
“你們呢!别以為武就隻是練武術,習武隻是我們強身健體的一種方式。為什麼要開設武學?就是希望你們每一個人都擁有一個好的身體、能學到更多的東西,例如兵法謀略、戰事戰術等等。”
“無論是東漓讀書人還是東漓武人,他們心中皆有大義,他們忠君愛國。清塵公子雖不會武,卻有謀略,不僅能在虎狼之穴中險境中脫困,更能挽東漓之危。”
“武人亦如此,尤其是軍武中的将領更加如此。一個将領若沒有深謀遠慮、排兵布陣的能力,那麼他帶領的軍隊或許可以取得一時的勝利,卻不能取得長久的勝利。”
見自己說的内容已經逐漸引起了學子們的注意,南羽繼續說道:“學武術是因為若是有一天當你們遇到危險時,希望你們能有反抗之力。”
“就算打不過,至少要能跑,這樣或許還能保下一命。當你打也打不過,跑又跑不掉的時候,怎麼辦呢?那就隻能等死。”
“習武還可以強化我們堅韌的精神,可以讓我們面對武力威脅時不懼。輸赢先不論,至少要像個男子漢一樣勇敢,站出來,先打一架再說。即便輸了,那也沒關系,我挨了打,你也别想好過。”
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