“你們是誰?朝氣蓬勃的年輕人,大好的青春年華,正當是該努力拼搏,奮勇向前的時候!……年輕人就應當有年輕人的樣子,還沒怎麼着呢,這就想着黃老那一套了?消極避世,是你們現在該有的想法嗎?世界的未來都是屬于你們的,拿出你們年輕人的活力,拿出你們的激情,拿出你們的膽量,張揚肆意,不懼困難,直面挑戰……”
台下的同學聽得是熱血沸騰,心中豪情萬丈。
最後仙姑也沒點名,就是讓個别同學自己有個數。
課間我看到魁哥從辦公室那個方向回教室,就湊過去聊了聊。
這才知道,原來沒我什麼事。火力主要被魁哥吸引走了,我頂多就是個不起眼的小喽啰。
我還納悶呢,感覺自己寫的沒有那麼深刻啊,就隻是打了個擦邊球而已。仙姑看了我寫的東西,反應不該這麼大的呀。
“我當時還以為仙姑說的個别同學是指我呢,還想着要不要主動去認個錯啥的……”劫後餘生的我對魁哥表示佩服。
魁哥一聽,呲了一聲:“這說的是我呢,剛才都聊完了。”
看着似乎也是有點後怕的樣子。
本次事件後勁十足,并沒有就此打住。
沒過多久仙姑就打印了一摞資料,人手一份《少年中國說》節選。
“天地蒼蒼,乾坤茫茫,中華少年,頂天立地當自強……美哉我少年中國,與天不老!壯哉我中國少年,與國無疆!”
此後每日早讀時間,必先齊聲誦讀一遍。
我們魁哥,以一己之力,促成了這一優良傳統的誕生。
015
搞事小分隊(二)
都說字如其人,我絕對不是那個唯一“不一樣的煙火”。
本來就寫得潦草,進了文科班之後更加放飛自我了。
考慮到文科的任務量,以我的速度,不放飛根本搞不定。
語文老師葉老師,對我隻有一個要求:考試收着點,尤其是寫作文的時候。
當然放飛自我的寫法,也不是完全沒有好處的,起碼在課上我寫筆記的速度完全能跟上老師。
所以我的筆記内容會比較全,有時候同學們會直接借我的“原稿筆記”去補充他們自己遺漏的内容。
“連秀,你這裡寫的是什麼?這幾個字有點認不太清。”
我接過自己的課本,努力辨認……辨認失敗。
隻能聯系前後文,自己猜測,盡量拼湊出來恰當的内容。
這樣的情況出現的次數多了,痛定思痛,我決定采取行動。
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