小說村>大明：我是萬曆的老師 > 第15章 讀書是為什麼（第1頁）
第15章 讀書是為什麼（第1頁）
“不怕先生笑話，學生讀書的目的就是為了做官。”
範淩恒先是猶豫，然後坦然道：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”
“不瞞老師，學生家貧，生活無以為繼，買不起書本，蒙學所有書籍和《論語》等全是學生自己抄錄，前幾日代家父服役，還挨了鞭子。”
“學生不想過這種生活，所以，學生讀書就是為了能做官，讓自己和家人能過上好生活。”
他摸不準孟教谕要考校什麼，便順着自己本心給出了答案。
孟教谕起身，踱步至範淩恒面前，仔細打量着這位坦誠的年輕人，對他的評價又高了幾分。
讀書為了做官，不丢人，真不丢人！
但有些人就是抹不下面子去承認這一點兒，老說自己讀書是為了為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
大！假！空！
十幾歲的少年，又不是内閣首輔，他們懂什麼是天地？懂什麼是太平？
不是讀幾本書就能去改變天下，更不是在家鄉鄰裡間就能明白世間萬物之道理。
讀萬卷書，難測人生沉浮；行萬裡路，才能知道人間疾苦。
沒有經曆，何談天下？
但凡範淩恒剛才回答什麼為了改變天下雲雲，他就得說一句“虛僞”。
“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門無車毋須恨，書中有馬多如簇。娶妻無媒毋須恨，書中自有顔如玉。男兒欲遂平生志，勤向窗前讀六經。”
孟教谕把宋真宗趙恒的《勵學篇》送給範淩恒，頓了下，語重心長道：“‘萬般皆下品，惟有讀書高’，把現在吃的苦刻在心裡，作為你讀書的動力。”
“待來年一舉高中，再回首，将發現往日清貧的生活一去不複返也，恐是這輩子也不會再相見。”
“不過在此之前，望你養精蓄銳，莫争少年氣，壞了功名路。”
範淩恒深以為然。
他之前就是堅定的讀書功利化支持者、從頭到腳的實用主義者。
當時他選擇大學就讀金融行業，也完全是因為那些年金融業從業人員的收入遙遙領先。
“學生受教，未來定當苦研八股，争取一舉中第。”範淩恒雙手合抱，俯身推手，雙手過眉，俯身作揖。
孟教谕點頭，待範淩恒入座，回到案後詢問起他的學業，當得知其剛開始學習《論語》，不由問道：“四書五經剛開始學？”
“正是。”
教谕複問道：“我觀你讀書速度極快……”
“學生前些日子腦疾，病好之後發現有過目不忘之能。”
孟教谕不動聲色，實則内心詫異，本朝天生過目不忘者有二人。
一是少保、太子太保、吏部尚書兼武英殿大學士、内閣首輔嚴嵩；
一是禮部尚書兼武英殿大學士、太子太傅徐階。
縱觀古今，有此能力者，皆在史書留名，不論清名還是濁名。
難不成自己遇到了這種學生？
孟教谕從桌上拿起《八股文集》，這是記載了去年會試前五十名的印刷冊，前幾日他剛拿到手。
“你随便找篇，背一下我看看。”
範淩恒拿過文集，翻開首頁，上書嘉靖三十八年殿試題目——朕恭承上天明命，君此華夷，亦既有年矣！夙夜持敬，不敢怠恣，一念在民，欲人人得所，夫何與我共理者，彼各一心，皆未見以我心而是體百務，惟欺君以欺天，害民亦害物，彼嘗言之者後盡背而棄之。夫大學之道，專以用人理财為急，用得其人，政自治理，财得宜用自足。籲，人之不我用，而代理之責，豈獨我能耶？茲欲聞人得用，财得理，以至治羙刑平，華尊夷遁，久安之計，何道可臻，爾多士其言之，必盡所懷焉！（注1）
殿試就是所有考過會試的上榜學子，去紫禁城皇極殿，皇帝親自出題考試，再由各位學子當場作答。
殿試的策題往往先由内閣大學士等人拟定數道，随後讓司禮監的秉筆太監送往皇帝面前選出一道作為策題，并密封送返内閣，并當場令内侍印刷出相應份數的試卷。
這種出題、選題的方式，難免會有作弊的事兒發生。
比如某個出題的大學士，酒後多言…
但在嘉靖年，這個是弄虛作假不了。
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