杜蘭沉浸在題目中,倒是沒再怼他,從程遲音文具袋裡拿出隻筆,蹲在地上在紙上寫寫畫畫算起來。
數學老師也蹲過來,拿過一沓草稿紙:“我來看看,以一點為根,分三環擴圈,基于這個結構邊數的上限大緻可以估算出來……”
程遲音看這兩位老師草稿紙放在膝蓋蹲在地上,迅速用筆勾畫出圖像一行一行推進計算,也沒打擾,坐在樹蔭下邊玩消消樂邊等杜蘭。
随着時間過去,考場裡陸陸續續有考生出來了。
數學老師帶的那幾個一高學生以呂思夢為首,吵吵鬧鬧朝這邊走來。他們彼此對着答案,答案不一緻時争論不休。
有同學問:“最後一題你們算出來邊數最大值是多少?”
“我蒙的是9……”
“不是9吧,我畫出來的可能性都不止9種了。”
“你是不是沒檢查,跟其他9個點要都是最短通路才行。”
“檢查了好不,絕對不止9種。”
幾個同學争論沒有統一的答案,視線投向數學課代表呂思夢:“呂思夢,你算的多少?”
呂思夢對自己的答案還算有信心:“我把可能性都畫了一遍,感覺畫來畫去就是12條邊,但我也沒有完全的把握。”
“我算的也是12!”有和她同樣答案的同學興奮回複,松了口氣。
他們聲音不小,一高别的班級過來的考生聽到他們的話,随口補了一句:“不可能是12,如果所有最短通路都不超過3圖像飽和,飽和狀态下怎麼也不止12種。”
呂思夢本來還算有信心的,聽了這話突然又動搖起來。剛剛出聲的這個是隔壁班的學霸,數學很好。
她皺眉,看到樹蔭下坐着玩消消樂的程遲音,冷不丁地開口問:“你算的多少?”
程遲音聽到她聲音連頭都不擡一下,懶得理,繼續玩起遊戲。
呂思夢臉青一陣白一陣,嘴裡擠出幾個字:“沒禮貌。”
這時,杜蘭算出了答案,問程遲音:“遲音,這道題你有算嗎?”
她前面聽程遲音說這題難,不知道她是完全沒寫還是寫了一點。
沒想到程遲音給了個跟她算得完全相同的答案:“15。”
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