秦渺将筆放下,準備起身去給學生改畫,卻又聽見那個學生開口問。
“老師你畫的是誰啊,我看到好幾次你都畫的同一個人。”學生眼裡全是好奇的神色。
秦渺轉頭環視畫室裡剩下的幾個學生,發現這群小毛孩們表面上在畫畫,實際上注意力早就飄到了這邊,時不時偷看。
看來改畫是假,八卦才是真。
這群孩子最大不過十八歲,還大多都是Omega,秦渺對他們的态度不像對待下屬那麼無情,反而有時比别的老師還寬容。讓孩子們以為他好親近了。
終歸是一群半大小孩,秦渺沒有與他們計較的心,便耐心地回答:“如果讓你畫一個人,除了模特,你第一個會想到畫誰?”
秦渺的回答對學生來說就是鼓勵,他們的膽子愈發大起來。
一個底下坐着的學生問:“老師,他是你的愛人嗎?是Omega嗎?”
另一個學生補充:“我發現老師今天戴了戒指,之前都沒有的,是結婚了嗎?”
秦渺罕見地在課堂上露出一個微笑,沒有回答孩子們的問題,而是反問:“他長得好看嗎?”
學生們自然将他這個反應理解為了默認,立即起哄,異口同聲地回答:“好看!”
秦渺擦擦手,看向那位站在自己身旁的學生,問:“還要改畫嗎?”
那學生吐了吐舌頭,溜回了位置上。
“休息十分鐘。”秦渺說完,起身離開畫室。
畫室上課時間比較靈活,秦渺也不是專門當老師的,隻是偶爾跑來代幾節課。不過這間畫室都是他的,他想怎樣都無人置喙。
開畫室一是因為秦渺自己系統學過,小有所成。二是因為他的那個病。
被稱為易感期紊亂綜合征的病,隻見于優性Alpha之間,表現為對Omega信息素的渴望比一般Alpha更甚,若是長時間接觸不到Omega的信息素,患者會變得暴躁易怒,有傷害他人的潛在危險。
藥物可以抑制這種病,但沒辦法根治,而且吃藥之後會消沉。所以秦渺還是需要Omega的信息素來緩解症狀。
雲國對Omega抑制劑的研制走在世界前列,全國統一使用的Omega抑制劑可以讓Omega們不因發熱而不受控,對Alpha的限制制度也較為完善。讓Omega們可以免于佩戴頸環,不被封閉信息素。
使用抑制劑之後,Omega們可以在适度範圍内散發出信息素,這對他們的身體好,也是表現魅力的一種方式,更不會因此導緻Alpha被動發熱。
所以在畫室這種充滿Omega的環境中,秦渺可以不與任何Omega牽扯,而得到信息素。
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