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說到這裡，顧凝略微有些遺憾地感慨道，“不過雖然他們給我起了這個名字，但我對冰川學、氣候學、地質學通通都不感興趣，根本沒辦法繼承他們倆的衣缽。”

聽着她的感歎，宋延不禁有些好奇，

“所以，叔叔阿姨之前是希望你也能從事相關的專業嗎？”

“那倒沒有。”顧凝搖搖頭，“他們倆在這方面根本不管我。”

準确來說，她父母在她的學習上根本就沒有管過她。

顧凝出生的時候，她的爸爸已經完成了在南極的駐站科考任務，回到國家海洋局工作。而她的媽媽則在B市的一所知名高校任教。

兩個人都稱得上是各自領域内的專家，也算是一對高知父母。

然而，在教育顧凝這件事上，他們倆卻不約而同地選擇了散養模式。

——品性和習慣重點抓，至于學習，就看顧凝自己是不是這塊料了。

也許是那些不尋常的經曆讓他們對人生的态度也變得不同，顧凝小的時候最常聽他們說的一句話就是——“生活有很多種可能，你大可以在能夠養活自己，不違背法律和道德的前提下，盡力去做你喜歡的事。”

因此，和别的小孩排滿了補習班的童年相比，顧凝的童年确實是逍遙太多了。每次期末考試還沒開始，他們家就已經早早地計劃假期去哪裡旅遊了。

她上小學的時候，她父母迷上了夜跑，每天晚上去跑步之前都不忘撺掇顧凝和他們一起。

可小顧凝是真的不愛跑步，每次都有闆有眼地回一句，

“我覺得我現在更想看會兒書。”

次數多了，他們去夜跑時幹脆也不叫她了，但臨出門之前總是會逗着她問一句，

“小書呆子是不是又要看書了？”

還有一次，也是顧凝上小學的時候。她們班上有一個比較淘氣搗蛋的男孩，總愛捉弄旁邊的女同學，而且越是好看文靜的小女生，他的惡作劇就越過分。

好巧不巧，後來排座位時顧凝正好被安排到了那個男生前面。

男孩面對新前桌，消停了沒幾天，頑皮的性子就又開始蠢蠢欲動。

一節美術課上，他居然拿着手裡的美工小剪刀，偷偷剪掉了顧凝的一小縷頭發！

顧凝當時隐隐地感到不對勁，猛地一回頭，正好把他抓了個現形。

可那男生居然也不心虛，還握着那縷頭發朝她得意又頑劣地笑了笑。

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