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第185頁(第1頁)

“知道啦。”芝芝見題心喜,等不及想做一做,轉頭就鑽進教室。莊家明沒來得及叫住她,眼睜睜看着她離開,心裡隻剩下“……”。要不是相交多年,他真的會懷疑她不是看上了自己,是看上了他的題。今天就放過你。他想,等高考完,你等着。芝芝并不知道自己一不小心渣了下。在她看來,高中階段什麼也不能幹,不如多花點心思在學習上,高考考得好,兩人能站在同一個層次,才能正兒八經得談戀愛、談未來。來日方長,到時候想幹點什麼都行,何必急于一時呢?他不懂事,她不能跟着瞎胡鬧,這是對他負責,也是對自己負責。然而,她不小心忘記了,自己的阈值,遠比莊家明高得多。于過來人而言,和喜歡的人說話算不上什麼大事,拉手悸動一兩次就差不多了,後面更刺激的事才值得期待。可他不是啊。貨真價實的少年人根本沒想過進一步親密接觸,就惦記着每天和她說說話,有機會拉拉手了。一言以蔽之,慘。唯一能夠安慰到他的隻有那個金榜題名符了。他原想塞筆袋裡,上課就能看着,後來想想覺得不保險,折好塞進了學生證裡。值日生每天查三次學生證,課間操一次,眼保健操兩次,天天要佩戴。學生們一般在裡頭塞上飯卡,基本不離身。他将符藏在飯卡和學生證中間,外面還有塑封,萬無一失。每次摸到塑封下微微凸起的紙痕,莊家明心裡就泛起綿綿不絕的甜蜜來。這回也不例外,他忍不住就想,要不算了,我不和她算賬了,她肯定是怕高考考不好,沒法和我在一起才那麼急的。不行不行,好幾次了。相反的念頭很快跑出來打擂台,氣咻咻地說,某人過分不止一次兩次了,必須給她個教訓——至少要掐掐她的臉。正天人鬥争着,短信來了。[啊啊啊啊啊你找到了我一個記錯的地方!!!一分,我又搶回一分!太開心了!!給你的題目我也寫好了!明天就給你!!]她真可愛。莊家明看着這條消息,瞬間原諒了她。優等生芝芝看書鬼打牆的問題,其實算得上是複習的最後一關。其他學生還遠遠不到這個程度,這會兒正面臨另一個難題:知識的整合與重建。第一輪複習是按照書本走的,相當于短時間内迅速過了一遍高一高二的内容。但考試不是這麼考的,得打亂了重來。比如語文,文言文是個老大難,語文老師就單獨把這一塊提出來,再過一遍課本上的範文,然後開始專項練習。曆史亦然。以前古今中外的政治,古今中外的經濟,現在就變成了中國古代的政治經濟,外國的政治經濟。芝芝的思維導圖就是這麼在班裡“火”起來的。但說實話,很多人借了去抄,作用寥寥,類似的圖在各種輔導書上都有,光看完全沒用,必須自己畫出來才算完。老師們不會教怎麼畫這個,用的是最簡單的辦法,做題。題海戰術飽受争議,卻是個非常有用的辦法。多做多看,就能找到題感。啥叫題感?就是看到題幹,就知道要考什麼,把知識點填充進去就行。說着容易,做着難。聰明人和笨人的區别就在這裡,聰明人做得多了,就知道怎麼回事,笨人再怎麼努力,也被題目玩弄于鼓掌。關知之以前就是笨人,而家長老師則喜歡用另一種委婉的說法:有點小聰明。什麼叫小聰明?就是她雖然也被題目玩弄,但會總結套路。高考的大部分内容是基礎知識,隻要不蠢,勤奮點死記硬背,多多少少是能拿到分的,再稍微會一點套路,比如英語作文裝個x,語文用點比喻排比,老師們也會盡量給分。但她依舊是個笨人,因為她沒有掌握真正的學習能力。假如這麼說還略顯抽象,那麼不妨舉個栗子。站的簽約寫手千千萬,不開竅的就是怎麼寫都沒有人願意看的,因為摸不着門路,日更一萬也無用。有點小聰明的,就是會選題材、蹭熱點、找套路的人,他們很難成神,但賴以糊口沒有問題,勤勞一些的,未嘗不能上金榜。關知之過去就是這樣的層次,靠日更和套路,抱上了一本線的尾巴。但她不能成神,因為知其然,不知其所以然。有能力的人,是看了文(題目)就知道對方為什麼能火(考的是什麼),然後寫出對讀者胃口的大紅文。莊家明?他更過分了,是那種一本成神,全靠感覺,不分析市場,随随便便出版賣影視,還覺得自己沒做什麼的家夥。

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