第10頁最新章節，第1頁_讀者是我暗戀對象免費全文閱讀

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溫盞的古筝老師是個很有意思的人，明明是個古筝老師，卻要求溫盞抄《大學》、《論語》，和溫盞坐而論道，還教溫盞茶藝，其實能夠學更多東西是很令人開心的，隻是每周古筝老師都要求溫盞寫一篇檢讨書，這讓她非常痛苦。

成月拿起桌子上的稿紙，忍不住問她：“今天怎麼想起來讓我到你古筝老師家了？”

溫盞正坐在室友的床上玩着手機，聽了這話朝成月狡黠一笑，露出臉上的兩個小酒窩：“我老師說要在家裡做火鍋，邀請我去吃，我就想着，不去白不去嘛，帶你去還能多吃一點。”

成月把電腦收進電腦包裡，剛剛站起身準備拉溫盞起來，一聽她這話動作卻停了下來。她來到這座城市半年多，倒還從沒去别人家作過客，更别提和一個古筝老師一起吃火鍋了。

“哎呀，不用擔心，我老師除了有點古闆外人是很好的。”溫盞見成月收拾好了東西，就收了手機站起身，拉着成月往外走。

成月一路上憂心忡忡地問：“咱們這樣會不會太打擾你們老師了？”“不會不會。”溫盞安慰她。

她們兩個剛出校門口，溫盞突然就接到了一個電話，她拿出手機，看了成月一眼，眼神裡有些擔憂：“是我老師打來的，我感覺情況不太妙。”成月點點頭，示意讓她先接。

溫盞接了電話，瞬間溫順得跟隻小綿羊一樣，聲音軟綿綿的，成月全程用哥倫比亞發現新大陸的眼神看着她，最後溫盞乖乖地說：“恩恩，老師您先忙吧，我們就不去啦，再見。”然後挂下電話之後她立馬愁眉苦臉地看着成月：“老師說她有事，不能和我們一起吃火鍋了，而且，她說我這周的檢讨書該交了。”

成月倒沒有多失落，她拍拍溫盞的肩膀以示安慰，然後立即提議：“那我們回去拿東西，再去找間空教室碼字吧，這樣也挺好的。”說着她指指身後的教學樓，教學樓的藍色玻璃在晨光的照耀下熠熠生輝，看起來神聖又莊嚴。

讓人看着就想要沖去學習。

溫盞順着成月指的方向看了過去，點點頭，拉着成月回到校門口，邊走邊絮絮叨叨：“感覺有點遺憾，不過沒事，總還有機會的，不過一會兒我得先把檢讨書寫完，你可得幫我！老師都給我打回了三次了！”成月被溫盞拉着快步往回走，應道：“放心吧，反正我這幾天也沒事。”

但是等溫盞在手機上點開便簽，向成月展示她的檢讨書的時候，成月看了一會兒，神色複雜地問她：“你們……平時都是這麼說話的嗎？”

便簽上寫着：

“今日份檢讨：

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而後能定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有始終，知所先後，則近道矣。明德固重，親民更佳，推己心隻光明及人，要用美好的東西去感染他人。

止于至善，一則止惡，二則維持原有善意，并不斷提升。止惡，不能使其妄動心念，則定心思索解法，而非深陷消極，糾結甚至報複的傷人傷己，此為定。本心安定才能靜，從而心無雜念去思索，不受主觀情緒控制，才能得真知。而這一切注定是一個過程，第一步雖小，路卻光明。

所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正;有所恐懼，則不得其正;有所好惡，則不得其正;有所憂患，則不得其正。

心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心。

人一旦被憤怒，恐懼，好惡，憂患等諸多情緒左右，就容易陷入無意義的内心戰争及無意義的争執，無端端地使事情混亂、複雜。應跳出自我，然後能知，能正。

……”

溫盞看了眼成月的神情，突然有些心虛，慢吞吞地說：“對啊……怎麼啦？”然後她很機智地加了一句：“平時說話當然不這麼說……”

于是溫盞向成月展示她和老師平時的聊天記錄：

老師：“溫盞好！本周作業：為什麼彈琴？梳理100條，謝謝！！”

溫盞：“個人原因：求而不得的執念、孤獨、養靈性、找安甯、熱愛古風樂器……”

老師：“溫盞晚上好！明天下午有空嗎？”

溫盞：“老師，着實可惜得很，明天下午我們社團要開例會。”

老師：“（微笑）（玫瑰）”

成月看了那個微笑的表情良久，最後終于忍不住擡起頭對溫盞說：“你不覺得看着這個表情有些瘆得慌嗎？”

溫盞不解，一臉懵懂地看着溫盞：“不是微笑的表情嗎？”

成月看了她一會兒，朝她微笑：“對，就是微笑的意思。”單純點兒挺好的。

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