第二天一早還不等張學禮去找托馬斯,就看到陳仲浦手中拿了張紙一臉喜色的走過來。
“漢臣啊!我們夜間學堂将要大興啊!”
張學禮聽到陳仲浦這話滿頭問号。
距離約定的時間還有小半個月呢,陳仲浦這就教書教飄了?
還大興,不跪就不錯了!
急于分享喜事的陳仲浦沒注意到張學禮那有些奇怪的神色,走到近前把手中的表遞了過去。
“漢臣,你看看,這可是第一個要離開普通學堂要來我們夜間學堂教書的老師呢!”
知道有老師來應聘張學禮一點都不奇怪。
他給福利的待遇開的那麼好,有人來很正常。
但問題是這個人教什麼的呀!
如果是傳統的那一套,學習時間長,靠學子自身悟性,根本不适合夜間學堂,即便這人再優秀也是沒辦法要的。
若是教導數學或者物理什麼的或許實用,可對夜間學堂學子來說難度太大。
一時間想了很多的張學禮有點不知道怎麼安排這個老師。
見陳仲浦那一臉興奮的樣,張學禮又說不出打擊陳仲浦的話。
隻能讓陳仲浦坐下來慢慢說。
剛睡醒的張廷全出來看到陳仲浦也在就知道他哥這是被事兒耽誤了。
想起來昨天他叔說的給大氣,張廷全跟張學禮打了個招呼就回房間洗漱去了。
見張廷全消失,張學禮也開始他的詢問。
“仲浦先生,這個人是教什麼的呀?”
“他的課你有去聽過嗎?”
“被他教導的學子又有怎樣的反饋呢?”
“是都教會了還是說一知半解?”
“亦或者是說根本沒人聽得懂?”
張學禮這幾個問題給陳仲浦問懵了。
表情呆滞,盯着張學禮陳仲浦僵硬的開口。
“額,他是教文學社科的。”
“他的課堂我沒聽過,不過他跟我一樣去過早稻田大學留學,應該不會差。”
聽到應該這個詞張學禮臉上的笑挂不住了!
早看到資料上寫的名字是易白沙,張學禮心裡更有些接受不了。
給陳仲浦倒了杯水,張學禮耐心的解釋着。
“仲浦先生認為教書最重要的是什麼呢?”
張學禮若問别的陳仲浦不敢回答,但是教書育人這塊他沒輸過。
“最重要的是教學質量,師德和教師自身素質。”
陳仲浦給出的答案固然也對,可惜不适合夜間學堂。
張學禮今天我沒時間跟陳仲浦繞圈子,索性直接開始明侃。
“仲浦先生,若放在傳統學堂,這些東西是考教一個老師最重要的指标,也是學子們對老師最好的評價。”
“但這一套并不适合我們夜間學堂。”
“或許我說的話直白了點,不過請先生想想我夜間學堂的學子,是不是文化底子薄,沒有足夠的時間求學,想學的東西以實用偏多。”
“文學社科固然重要,它會影響到我們學子的為人處事方面。”
“可惜這東西需要教書先生耳提面命的叮囑,加上長時間的校内監督和同學監督才能完全學會。”
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