小說村

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材料為中等難度，播放完有人抓耳撓腮，有人胸有成竹。

分析，講解，提問，答疑，教學有條不紊進行。

有學生舉手，“井老師，不會拿莎士比亞原文考我們吧？”

“不會。”井瑤背對他們擦黑闆，否定有理有據，“太難。”

“有多難啊？”下面學生各個好奇心暴漲，越不講越想知道。

井瑤轉過身面對這群機靈鬼，“紙筆。”

學生們照辦，正襟危坐等大神發話。

井瑤一氣呵成：

“LovesnotTimesfool，thoughrosylipsandcheeks；

Withinhisbendingsicklescompasscome;

（愛不被時光欺瞞，縱使紅顔終被歲月的鐮刀收割掉）

中學時代的井瑤沒有朋友。

“聽不懂”是她被擋在門外的原因，久而久之變成抗拒主動的借口。她當然不喜歡獨來獨往，課間操時女孩們三三兩兩說笑着挽手下樓的樣子不定期就會引得心裡一陣翻江倒海，可坦白而言，獨自一人也談不上讓她生厭。話少免去不必要的被打擾，私密空間的完整性提升了她對所愛之事的專注度，井瑤在自己的世界裡徜徉地快活自如。

可她終究是樂于收到肯定的小姑娘。

癡迷于莎士比亞壓抑不住分享的心情，卻也羞于和母親探讨文本裡晦澀的意味，宣承就這樣成為她唯一可以抒發的出口。

Loveandconstancyisdead;（愛情和忠貞已經死亡；）

Phoenixandtheturtlefled，（鳳凰與斑鸠化作一團火光；）

Inamutualflamefromhence.（融為一體飛離塵世。）

她一臉嚴肅念給宣承聽，站在寫字台旁，氣息沉穩，感情飽滿，不自覺配以展望手勢。宣承轉着筆，随話音停住，吊兒郎當靠椅背問，“Loveisdad?不是Mom？”

井瑤氣結，為自己對牛彈琴的舉動深感不齒。

宣承一把拽她坐下，數學試卷擺在面前，食指扣她腦門，“你才幾歲就愛呀死的呀，做題。”

氣歸氣，可牛就這麼一頭，沒兩天她又手舞足蹈訓練宣承的聽力。

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